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一天，有一只聰明的猴子被任命為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。他樂(lè)于接受這個(gè)挑戰(zhàn)，并決心發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能來(lái)管理下屬。
在開(kāi)始管理團(tuán)隊(duì)之前，猴子了解到他們的工作效率并不高，團(tuán)隊(duì)成員缺乏自主性和創(chuàng)新精神。猴子決定采取一種與眾不同的管理方式，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力和創(chuàng)造力。
于是，猴子召集了團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員開(kāi)了一次會(huì)議。他告訴他們一個(gè)故事：
"從前有一個(gè)猴子，它住在森林里。一天，它發(fā)現(xiàn)了一顆美味的香蕉，但它夠不到香蕉。于是，它找來(lái)一根棍子，用棍子夠到了香蕉，并享受了美味的味道。"
接著，猴子問(wèn)團(tuán)隊(duì)成員：“你們可曾明白這個(gè)故事的寓意？”團(tuán)隊(duì)成員思索片刻后，紛紛回答道：“故事告訴我們要尋找解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。” “是的”，猴子評(píng)價(jià)道，“我們作為團(tuán)隊(duì)，也需要運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決我們所面臨的挑戰(zhàn)?！?br />
猴子繼續(xù)說(shuō)道：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我們將采取一種‘倒掛棋盤(pán)’的管理方式。你們不再將問(wèn)題交給我，而是自己想辦法解決。每個(gè)人都有責(zé)任創(chuàng)造一個(gè)積極、高效的工作環(huán)境?！?br />
通過(guò)這個(gè)故事，猴子傳達(dá)了以下幾個(gè)管理的要點(diǎn)：
鼓勵(lì)創(chuàng)新：通過(guò)分享這個(gè)故事，猴子向團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)了鼓勵(lì)創(chuàng)新的重要性。他們被鼓勵(lì)找到自己的解決方案，而不是依賴領(lǐng)導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題。
分擔(dān)責(zé)任：猴子讓團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)起自己的責(zé)任。他鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)立思考并采取行動(dòng)，而不是將問(wèn)題推給他來(lái)解決。
倒掛棋盤(pán)：通過(guò)引入“倒掛棋盤(pán)”的管理方式，猴子希望團(tuán)隊(duì)成員能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和相互支持的氛圍。
強(qiáng)調(diào)積極工作環(huán)境：猴子鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造一個(gè)積極、高效的工作環(huán)境。這需要每個(gè)人的努力，包括相互尊重、積極溝通和知識(shí)分享。
通過(guò)這個(gè)故事，猴子用一種有趣的方式向下屬傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種管理方式可以激勵(lì)下屬自主解決問(wèn)題、創(chuàng)新思考，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率的提升。