?????（一）北京博苑教育簡介
??????北京博苑未來管理顧問有限公司（www.boyuankids.com）是中國幼兒園、親子園建設(shè)和發(fā)展的創(chuàng)新力量，是未來辦園方向的探索者和領(lǐng)航者，公司致力于向全國數(shù)以萬計的幼兒園提供管理咨詢、連鎖經(jīng)營和品牌加盟服務(wù)。通過理念創(chuàng)新、土地規(guī)劃、建筑創(chuàng)意、裝修設(shè)計、團隊組建、開園督導(dǎo)、教學(xué)系統(tǒng)、管理優(yōu)化、教師繼續(xù)教育、硬件不斷創(chuàng)新、園所資源分享等創(chuàng)新方式，一是幫助運營中幼兒園分析方向，跟上未來的節(jié)奏；二是幫助新園投資者用更少資金創(chuàng)建面向未來更具競爭力的園所。
??????歷經(jīng)九年創(chuàng)業(yè)，北京博苑未來管理顧問有限公司已經(jīng)形成北京、濟南、濰坊、武漢、黑龍江五個區(qū)域集團，五個區(qū)域集團由多個直營園和關(guān)聯(lián)單位組成，分工不同，又就近支持著全國五百家加盟園所。北京是人才、創(chuàng)新和管理中心，濟南是園長與管理人員培訓(xùn)中心、濰坊是新一代示范園與工業(yè)中心、武漢是南方業(yè)務(wù)支持中心、黑龍江是高校合作中心和人才大后方。
截至2014年春，博苑旗下幼兒園數(shù)量超過500所，學(xué)生數(shù)量達(dá)到十萬人以上，營業(yè)面積超過一百萬平米，其中40所直營園的教職員工員總數(shù)2000多人。近年來，博苑充分深入吸收新一代家庭和未來社會發(fā)展對園所教育服務(wù)的需求和召喚，創(chuàng)新與改進并舉，越來越多的博苑園所以全新的面貌和內(nèi)涵呈現(xiàn)在全國各地。
???????（二）北京博苑教育的優(yōu)勢
???????1、全面的幼兒園整體解決方案：從幼兒園定位、規(guī)劃設(shè)計、裝修改造、營銷宣傳，到教學(xué)、管理、人力資源建設(shè)、產(chǎn)品服務(wù)，具備全面的專業(yè)的解決方案。
??????2、實際操作幼兒園的經(jīng)驗：擁有上百所幼兒園成功運營的實戰(zhàn)經(jīng)驗，從一線城市的小區(qū)高端幼兒園到地市、縣級級的當(dāng)?shù)仄放朴變簣@，具有面對各種類型/規(guī)模/條件幼兒園的運營能力；
???????3、強大的服務(wù)支持：先進的教育理念和管理理念，完善的教學(xué)體系，強有力的培訓(xùn)支持；
???????4、超前的創(chuàng)新能力及強大的研發(fā)能力，擁有一只高素質(zhì)的研發(fā)團隊，開發(fā)方向包括幼兒教材、課程、活動、教具、幼兒園用具等；
???????5、人力資源保障，博苑管理學(xué)院、博苑網(wǎng)校以及與眾多幼師院校的深度合作，為博苑各地幼兒園快速發(fā)展的提供了有力支持。
???????6、品牌與口碑：幾年來，博苑與眾多伙伴的合作，積累獨特價值的品牌影響力，豎立了“實干、創(chuàng)新、誠信”的良好口碑。
??????（三）專家團隊
???????1、幼兒園管理咨詢團隊
???????北京博苑教育在全國范圍提供管理咨詢服務(wù)，擁有一大批熟悉幼兒園業(yè)務(wù)，具有理論水平和實戰(zhàn)經(jīng)驗的管理人員及專家團隊，為各幼兒園提供個性化專業(yè)支持。其中，資源分析師（高級管理顧問）20名；培訓(xùn)講師（高級、中級）80名；督導(dǎo)專員?60名；3D/平面設(shè)計師、工程技術(shù)顧問?20名；執(zhí)行園長40名；主班教師?600名。
???????2、培訓(xùn)講師團隊
??????北京博苑教育對各地幼兒園提供了強有力的培訓(xùn)支持，通過浸入式、實戰(zhàn)型的培訓(xùn)課程，從教育理念、專業(yè)知識、授課水平、班級管理、幼兒溝通等五個方面，對參加培訓(xùn)的教師進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，并制定了嚴(yán)格的考評體系，以確保北京博苑教育的教學(xué)體系得以在各地實施。幾年來，在北京受訓(xùn)的教師被派駐各地加盟園所任職，其能力及素質(zhì)均得到了家長的肯定。
??????3、教學(xué)支持團隊
??????教學(xué)支持是各地園所開展教學(xué)活動的重要保障。教學(xué)支持團隊協(xié)助幼兒園構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，實現(xiàn)教學(xué)的規(guī)范化，從教學(xué)計劃、教案、教材、教學(xué)記錄體系等方面，為各園開展蒙臺梭利、多元智能、奧爾夫音樂教學(xué)提供全面支持。
???????4、研發(fā)團隊
??????北京博苑教育擁有一支經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新能力強的研發(fā)團隊，能夠準(zhǔn)確掌握幼兒教育規(guī)律，不斷推陳出新，針對幼兒的認(rèn)知能力，開發(fā)適合0-6歲(部分區(qū)域擴展到面向0-15歲少兒提供服務(wù))幼兒體智發(fā)展的課程、教學(xué)輔助系統(tǒng)等，為北京博苑教學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供動力。
??????（四）組織架構(gòu)
???????北京博苑教育集團及其下屬幼兒園采取獨立運營、總部支持的管理模式，各園長對幼兒園有獨立管理運營的權(quán)力，總部專家組負(fù)責(zé)對各園的運營進行規(guī)范和管理，包括整體形象、教學(xué)體系、營銷策劃、內(nèi)部管理、師資培養(yǎng)等方面，提供統(tǒng)一支持。作為集團的管理機構(gòu)，北京博苑未來管理顧問有限公司設(shè)置以下部門：
??????（1）直營園管理部：負(fù)責(zé)博苑下屬各直營幼兒園。直營園采取園長負(fù)責(zé)制，獨立運營。
??????（2）綜合部：負(fù)責(zé)行政、財務(wù)、人力資源等綜合事務(wù)處理，其中人力資源部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)博苑整體的人才發(fā)展規(guī)劃，包括人員招聘、實習(xí)、上崗培訓(xùn)、晉升、外派等工作。
???????（3）運營督導(dǎo)部：組織各方面專業(yè)人員，負(fù)責(zé)博苑旗下所有加盟園、合作園的服務(wù)與支持工作，包括入園督導(dǎo)、教師培訓(xùn)、教學(xué)支持、管理支持、營銷支持、技術(shù)支持、VI視覺形象系統(tǒng)支持等多個方面。
??????（4）研發(fā)中心：負(fù)責(zé)教學(xué)研究、教材編寫、產(chǎn)品策劃與開發(fā)。
??????（5）培訓(xùn)部：負(fù)責(zé)組織直營園、加盟園各種教師培訓(xùn)、園長培訓(xùn)、管理培訓(xùn)。
??????（6）園長之家：一站式幼兒園在線采購平臺，提供產(chǎn)品范圍包括幼兒園玩具、教具、家具、圖書、教材、用品用具、裝修裝飾材料、大型器具等等。
??????（7）傳媒部：負(fù)責(zé)集團品牌傳播和文化建設(shè)，包括網(wǎng)站、紙媒各種渠道媒體的撰稿與發(fā)布、內(nèi)刊、各種宣傳品的設(shè)置只做、VI系統(tǒng)支持等。
??????（8）設(shè)計部：專業(yè)的幼兒園室內(nèi)外環(huán)境裝修裝飾設(shè)計團隊，主要工作包括勘測、規(guī)劃、方案設(shè)計、效果圖、施工圖繪制，幼兒園實際設(shè)計案例超過300家。
??????（9）工程部：承接幼兒園大型室內(nèi)外裝修工程，實際實施案例超過30家。
???????（五）博苑大事記：
????????2007年，建成四季恒溫的兒童游泳館；
????????2007年，率先開通班級網(wǎng)絡(luò)視頻直播系統(tǒng)，家長可以隨時上網(wǎng)查看班級實況；
????????2008年，建成兒童小劇場；成立兒童劇團、兒童合唱團；
????????2008年，幼兒園教學(xué)在線評測系統(tǒng)上線運營。
????????2009年，建成博苑小農(nóng)場，成立農(nóng)業(yè)種植體驗基地，成立童子軍俱樂部。
????????2009年，開通幼兒園分區(qū)廣播系統(tǒng)。幼兒園加盟業(yè)務(wù)籌辦。開辦龍冠園、大柳樹幼兒園。
????????2010年，開通全國視頻會議系統(tǒng)、遠(yuǎn)程文件傳輸系統(tǒng)、在線管理系統(tǒng)，幼兒園同步工程上線運行。召開第一屆資源分析與解決之道園長論壇。正式開展加盟業(yè)務(wù)。?2010年，建成56號教室實驗班、音樂實驗班。加盟園數(shù)量100家。
????????2011年，兒童花房投入。濟南、萊蕪、唐山、天津直營園投入運營，加盟園數(shù)量達(dá)到200家。
????????2012年，籌建濰坊、大慶旗艦園，直營園數(shù)量達(dá)到30家，加盟園數(shù)量達(dá)到450家。
????????2013年，從園長之家平臺建設(shè)到工程、工業(yè)設(shè)計，再到特色教室建設(shè)、園本課程研發(fā)，博苑項目有了突破性的發(fā)展，截止2014年年底，年收入如破2億，直營園達(dá)到40所，旗下園所突破500所。
??????熱情歡迎您加入博苑大家庭！
??????郵箱：hr@boyuankids.com

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