職業(yè)規(guī)劃篇

發(fā)布于：06-24

　　職業(yè)規(guī)劃篇

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、性格、能力、價值觀進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。合理設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是大學生通向成功的第一步。

　　二、職業(yè)生涯規(guī)劃的前提

　　1、正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。

　　2、正確進行自我分析和職業(yè)分析。首先，要對自己的人格，包括職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力、價值觀等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。其次，要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況等；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

　　3、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

　　4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進入崗位的新人，應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調(diào)適能力、隨機應變能力等。

　　5、參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學測定等?？梢酝ㄟ^企業(yè)家進校做相關(guān)報告活動、大學生科學就業(yè)成功素質(zhì)拓展訓練活動、模擬面試、筆試活動、畢業(yè)實習、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬職業(yè)實踐、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓練。

　　三、職業(yè)生涯規(guī)劃五步曲：

　　第一步：客觀認識自我、準確職業(yè)定位

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)過程，其最基礎(chǔ)的工作首先是要客觀全面認清自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀、行為風格、自己的優(yōu)勢與劣勢等。只有認識自己，才能進行準確的職業(yè)定位并對自己的職業(yè)發(fā)展目標做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標做出最佳選擇。

　　在客觀認識自我方面，至少需要了解以下五個方面：

　　1、喜歡干什么——職業(yè)興趣；

　　2、能夠干什么——職業(yè)能力；

　　3、適合干什么——個人特質(zhì)；

　　4、最看重什么——職業(yè)價值觀；

　　5、人、崗是否匹配——勝任力特征。

　　第二步：評估職業(yè)機會、知己知彼

　　除了要正確客觀地認識自我，還必須更多地了解各種職業(yè)機會，尤其是一些熱門行業(yè)、熱門職位對人才素質(zhì)與能力的要求。深入地了解這些行業(yè)與職位的需求狀況，結(jié)合自身特點評估外部事業(yè)機會，才能選擇可以終生從事的理想職業(yè)。對職業(yè)機會的評估需要理性評估，真正做到知己知彼，切忌想當然。

　　第三步：擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑

　　職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自己的職業(yè)目標和選擇職業(yè)發(fā)展路徑，通過前面兩個步驟，對自己的優(yōu)勢劣勢有了清晰的判斷，對外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有了客觀的了解，在此基礎(chǔ)上制定出與實際符合的短期目標、中期目標與長期目標。

　　第四步：終生學習、高效行動

　　在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育等方面的措施。企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是比競爭對手學習的更快和更好，個人也是一樣，要不斷更新知識、提升能力，才能保持自己的職業(yè)競爭力，逐步達到自己設(shè)定的職業(yè)目標。

　　第五步：與時俱進、靈活調(diào)整

　　俗話說：“計劃趕不上變化”。要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與調(diào)整。

　　特別提醒：我校購買了北深職業(yè)朗途測評軟件和職業(yè)天空測評軟件，畢業(yè)生可以到黑龍江東方學院就業(yè)信息網(wǎng)（wwwdfxybybcom）上免費測評。

　　四、影響個人職業(yè)生涯發(fā)展有八個因素：

　　1、進取心與責任心。進取心是使個體具有目標指向性和適度活力的內(nèi)部能源，認真而持久的工作是個體事業(yè)成功的前提，而具有進取特質(zhì)的個體也就具有了事業(yè)成功的心理基石。責任心強的人常能夠?qū)彆r度勢選擇適度的目標，并持久地、自信地追求這個目標，責任心強的人容易事業(yè)成功。

　　2、自信心。自信為個體在逆境中開拓、創(chuàng)新提供了信心和勇氣，也為懷疑和批評提供了信心和勇氣，自信常常使自己的好夢成真。沒有信心的人會變得平庸、怯懦、順從。喜歡挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝失敗、突破逆境是自信心強的特點。

　　3、自我力量感。雖然人的能力存在差別，但只要個體具有中等程度的智力，再加上善于總結(jié)經(jīng)驗、教訓，善于改進方法和策略，那么，經(jīng)過主觀努力之后，許多事情是能夠完成的。因此，可以把成功和失敗歸因于努力水平的高低和工作方法的優(yōu)劣。

　　4、自我認識和自我調(diào)節(jié)。了解自己的優(yōu)勢和短處，與組織環(huán)境的關(guān)系，善于調(diào)節(jié)自己的生涯規(guī)劃、學習時間等。

　　5、情緒穩(wěn)定性。穩(wěn)定的情緒對技術(shù)性工作有預測力。冷靜、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)為工作提供了適度的激活水平。焦慮和抑郁會使人無端緊張、煩惱或無力，恐懼和急躁易使人忙中出亂。

　　6、社會敏感性。對人際交往的性質(zhì)和發(fā)展趨勢有洞察力和預見力，善于把握人際交往間的邏輯關(guān)系。行動之前要思考行為的結(jié)果，設(shè)身處地的想一想他人處境，樂于與人交往，能設(shè)身處地體察他人的感受。

　　7、社會接納性。在承認人人有差別和有不足的前提下接納他人，社會接納性是建立深厚的個人關(guān)系的基礎(chǔ)。真誠對他人及他人的言語感興趣，言語表達時認真傾聽并注視對方。

　　8、社會影響力。有以正直和公正為基礎(chǔ)的說服力，有使他人發(fā)展和合作的精神，有一致性和耐力。善于溝通和交流。具有自心、幽默等對情感的感染力，仔細、鎮(zhèn)靜、沉著等對行為的影響力，儀表、身姿等對視覺的影響力，忠誠和正直等對道德品德的感染力。

　　五、準備人生盛宴：

　　專家談大學生就業(yè)素質(zhì)與職業(yè)生涯規(guī)劃

　　程良越，我國著名資深管理咨詢專家，職業(yè)發(fā)展研究專家，被媒體譽為“中國職業(yè)啟蒙第一人”。先后擔任美國加州大學柏克萊MOT中國代表，柏克萊管理顧問公司總經(jīng)理、高級顧問，北京視野咨詢中心朋來公司總經(jīng)理；曾為中國電信、TCL、三星集團、創(chuàng)維集團、深圳軟件園、天津靜海科技園等近百家企業(yè)成功地做過管理咨詢與培訓項目。

　　在全國400多所高校、近百家企業(yè)的培訓與演講中，程良越協(xié)助數(shù)以萬計的同學邁向了自我成長及潛能開發(fā)之路。程良越來曾經(jīng)到清華大學，與即將畢業(yè)的同學們進行了一席“職業(yè)生涯規(guī)劃”的宣講，下面是一段精彩的對話。

　　記者：對于當前大學生的就業(yè)形勢，你是怎樣的一個判斷？

　　程良越：1999年高校擴招以來，我國招生規(guī)模以平均每年269%速度遞增。2011年全國畢業(yè)生規(guī)模為630萬人，而到2012年則為680萬。2013年畢業(yè)人數(shù)超過699萬，2014年達到727萬,2015年749萬，2016年達到765萬。在全國經(jīng)濟下行壓力加大，實施“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿”措施的背景下，畢業(yè)生供求總量矛盾仍然很大，結(jié)構(gòu)性矛盾更加凸顯，特別是化解過剩產(chǎn)能將涉及到部分職工下崗分流，行業(yè)性、區(qū)域性失業(yè)風險上升，畢業(yè)生就業(yè)形勢將更趨復雜。

　　黑龍江省畢業(yè)生就業(yè)形式更加嚴峻，一是就業(yè)總量壓力持續(xù)加大。2017年，高校畢業(yè)生預計有22.6萬人，達歷史新高。從目前情況看，受大環(huán)境影響，沿海發(fā)達地區(qū)吸納高校畢業(yè)生人數(shù)也相對減少，加上往年未就業(yè)滯留在我省的高校畢業(yè)生的就業(yè)期望也基本轉(zhuǎn)為省內(nèi)就業(yè)，使今年我省高校畢業(yè)生就業(yè)的人數(shù)增加很多。二是“去產(chǎn)能”帶來階段性崗位減少。作為能源工業(yè)大省，占主導地位的煤炭、鋼鐵、石油等能源工業(yè)降幅擴大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對資源依存度較高，利用現(xiàn)有資源形成經(jīng)濟增量遇到挑戰(zhàn)，產(chǎn)能過剩影響嚴重，地方工業(yè)企業(yè)競爭力不強。今年我省供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的首要任務(wù)是化解過剩產(chǎn)能，產(chǎn)能過剩行業(yè)普遍勞動力密集，存在大量就業(yè)崗位，而企業(yè)的破產(chǎn)和重組，就意味著大量員工失業(yè)和原有就業(yè)崗位喪失。經(jīng)濟減速、結(jié)構(gòu)調(diào)整、化解過剩產(chǎn)能對就業(yè)的影響正在加深加速。三是“減員增效”帶來需求減少?！笆濉睍r期，黑龍江省經(jīng)濟增速換擋和結(jié)構(gòu)調(diào)整加速，技術(shù)進步和機器換人，生產(chǎn)方式變革和勞動生產(chǎn)率提高，機關(guān)事業(yè)單位清理，導致一些勞動密集型國有企業(yè)和機關(guān)事業(yè)單位的用人計劃數(shù)有減無增，特別是機關(guān)事業(yè)單位編制凍結(jié)，有的行業(yè)招錄計劃幾乎為零。這些情況都會直接或間接導致畢業(yè)生需求減少。四是“人崗不匹配”的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。突出表現(xiàn)在“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存。一方面部分高校畢業(yè)生所學知識和職業(yè)能力與社會需求吻合度不高，使得自身就業(yè)困難。另一方面部分畢業(yè)生在擇業(yè)過程中期望值相對較高，過分考慮就業(yè)的工作地域、經(jīng)濟待遇等因素，導致?lián)駱I(yè)的多樣性和自主性受到限制。如我省亟需畢業(yè)生的中小城市、城鄉(xiāng)基層、農(nóng)場、林場及小微企業(yè)人才缺口較大。

　　記者：針對當前的就業(yè)現(xiàn)狀，大學畢業(yè)生在走出校園前，應該為就業(yè)做哪些必要的心理準備和知識能力儲備？

　　程良越：定位決定發(fā)展，大學畢業(yè)生首先應該學會清晰的認識自我。我曾經(jīng)多次向同學們提過覺察力這一感念，所謂的覺察力就是一種對此時此地正在發(fā)生的事情非語言的感知或會意。它既是在接觸界限上同化和成長的能量，也是自我了解、選擇和創(chuàng)造力的來源。

　　一個有覺察力的同學就會知道，他在做什么，應該怎樣去做、也知曉他可以自由選擇，并且選擇去成為他自己。因此，在畢業(yè)前，我希望每個同學都應該學會思考自己的價值觀，有意義的價值觀將給同學們以生活的目標和方向。

　　造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。沿著自己人生的前進方向，同學們在學校期間，就應該有目標的培養(yǎng)自己的能力，在能力中心理論的圓錐模型中，包括專業(yè)職業(yè)能力和管理職業(yè)能力的培養(yǎng)。

　　專業(yè)職業(yè)能力是指與工作職業(yè)能力及目標直接相關(guān)，也就是要有效達成工作目標，所必須具備的工作相關(guān)特定職業(yè)能力。而管理職業(yè)能力則是指管理人員執(zhí)行特定職務(wù)或角色時，所需具備的知識、技能以及特質(zhì)等的總和。同時，每一個大學生也要注重自己的一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力培養(yǎng)。一般職業(yè)能力包括企業(yè)組織人員所應具備的門坎才能（如閱讀、書寫能力、計算機操作技巧等）。核心職業(yè)能力則指許多職位或整個組織所共有的職業(yè)能力(包含跨領(lǐng)域所需要的知識、動機及行為)。

　　不同型態(tài)的職業(yè)生涯，不一樣的發(fā)展結(jié)果:

　　記者：在尋找工作崗位的過程中，同學們怎樣才能找到既適合自己，又吻合自己人生發(fā)展目標的職業(yè)？

　　程良越：我將職業(yè)生涯歸納為四種型態(tài)，即找飯碗——生存型；找工作——過渡型；找職業(yè)——滿足型；找事業(yè)——發(fā)展型。

　　每一個的人生目標都不可能一蹴而就。因此，培養(yǎng)自己的就業(yè)力就成為實現(xiàn)這個目標的一個根本前提。所謂的就業(yè)力，一部分是由知識、技能、能力決定，但有更大部分是態(tài)度、動機和積極性等個人品質(zhì)所決定的。

　　每個學生都應該盡量讓自己形成獨特的支點能力，也就是在個人能力傾向的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期探索、學習、訓練、歷練和積累而展現(xiàn)出來的，并被實踐證實了的個人優(yōu)勢能力資本。

　　縱觀成功者的三大層級。大成者都是有著清晰且長期的個人發(fā)展目標，能將個人的小命運與社會的發(fā)展大勢相結(jié)合的人。他們能把握主流的趨勢，順應時代發(fā)展潮流，能將個人的小命運嫁接到時代的大命運上。因此，想成就大事業(yè)的同學一定要信念堅定、目標如一，始終朝著同一個方向努力。而中成者也都是受過職業(yè)生涯理念啟蒙和激發(fā)過的，有意識的主動去規(guī)劃個人職業(yè)生涯發(fā)展。能將自己的發(fā)展與市場經(jīng)濟的運作規(guī)律緊密相連，順應市場經(jīng)濟的變化，將個人的命運有效地與一個有發(fā)展前景的組織相結(jié)合，同學們就可以找到成就自己職業(yè)發(fā)展機遇。小成者有個人短期目標，并且能發(fā)揮自己一技之長的人。短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)也會不斷上升；大都生活在社會的中上層，并最終成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。

　　就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的黃金法則:

　　記者：大學生在實現(xiàn)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，應該把握住哪些基本規(guī)律，選擇怎樣的發(fā)展道路才能更有利于實現(xiàn)人生的價值？

　　程良越：

　　美國的哈佛大學曾經(jīng)進行過一次目標對人生影響的跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示：3%的人有清晰且長期的目標，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，始終朝著同一個方向努力，25年后幾乎都成為了社會各界的頂尖成功人物其中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

　　10%的人有清晰的短期目標，25年后，大都生活在社會的中上層，共同特點是：那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)不斷上升，成為各行業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。60%的人目標模糊，25年后，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。而27%的人沒有目標的人，25年后，幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，且常常抱怨他人、抱怨社會、抱怨世界。

　　職業(yè)生涯是終其一生的過程，它包括了成長期、探索期、建立期、維持期和衰退期。因此，每一個大學生必須學會培養(yǎng)自己的支點能力，讓職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槟愕氖聵I(yè)。同時，學會對自己的職業(yè)生涯進行戰(zhàn)略性思考，考慮重要的社會問題、新的工作方式、變化中人的角色——設(shè)定你的方針及規(guī)劃你的路線；內(nèi)部的力量與社會中的外部力量——設(shè)定你的職業(yè)方向。

　　具體而言，每個大學生應該形成一個有關(guān)“成功”的愿景；準備好去做“對”的事情；執(zhí)行一個計劃，把事情做“對”。我把它歸納為就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的黃金法則，也就是： 法則1 規(guī)劃自我：預約全面性成功藍圖

　　法則2 正視弱點：引爆自我優(yōu)勢潛能

　　法則3 掌握趨勢：開創(chuàng)機運決勝未來

　　法則4 全力以赴：在堅守中收獲成功

　　法則5 參與社會：精修自我行銷之道

　　法則6 終身學習：創(chuàng)新求變超越自我

　　法則7 自我激勵：心存希望永不放棄

　　法則8 要事為先：充分發(fā)揮時間效率

　　法則9 群我修煉：用情商提升就業(yè)力

　　法則10 廣結(jié)善緣：經(jīng)營成功的人脈網(wǎng)絡(luò)

　　六、就業(yè)實習，職業(yè)生涯的第一步

　　在“2016年高校畢業(yè)生就業(yè)政策網(wǎng)上咨詢周活動”的咨詢實錄中我們注意到，畢業(yè)生們對就業(yè)前的實習信息搜索、實習與職業(yè)規(guī)劃的聯(lián)系、實習過程中的法律問題等還存在很多疑問。同學們對咨詢周活動的高度關(guān)注從側(cè)面反映出就業(yè)政策的落實還需要一個過程，這里我僅從實習的角度談?wù)勛约旱囊娊猓Ｍ転榧磳⑦~入社會的畢業(yè)生提供一些實實在在的幫助。

　　就業(yè)實習是大學生了解社會、接觸實際工作的一種實踐，也是大學生對自己未來職業(yè)的一種體驗。通過就業(yè)實習，能夠了解社會，了解自己的職業(yè)選擇；同時實習也是招聘單位在正式錄用前檢驗大學生綜合能力的一種方式。

　　大學生可以通過實習接觸社會、熟悉行業(yè)、認清自己，準確定位自己的職業(yè)生涯和發(fā)展規(guī)劃。因此，在尋找實習和進行實習的過程中，應當始終認清自己的需求和目標，這樣才能找到真正適合自己的實習崗位，并得到鍛煉和培養(yǎng)。

　　就業(yè)實習單位的選擇首先要和自己的興趣和人生規(guī)劃尤其是職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，還要考慮到專業(yè)和學習等方面。最好能將興趣、人生規(guī)劃和專業(yè)相結(jié)合。比如對公務(wù)員感興趣的同學，可以選擇到政府部門實習；如果對研究比較感興趣，可以到學術(shù)機構(gòu)實習；相應的，如果對市場感興趣，最好到金融機構(gòu)、銷售領(lǐng)域?qū)嵙暋?

　　選擇實習時首先要對自己進行評估分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，從專業(yè)能力和綜和能力等方面入手挑選適當?shù)穆毼?。由于實習時表現(xiàn)突出很可能跟實習單位簽約，所以在選擇單位時應盡量與想去的單位聯(lián)系，要深入了解實習單位的情況，如生產(chǎn)經(jīng)營水平、領(lǐng)導員工的素質(zhì)以及單位發(fā)展的潛力等，尤其了解單位用人的要求及崗位，同時最好專業(yè)對口，能發(fā)揮自己的特長，以使實習有更大的收獲。如果只是想獲得相應的經(jīng)驗和技能，那就要找能提供機會的單位實習，因為有些單位不會讓實習生去接觸核心業(yè)務(wù)工作。

　　多數(shù)情況下需要大學生自己去主動創(chuàng)造就業(yè)實習機會。要想主動創(chuàng)造實習機會，首先要有一個詳細的職業(yè)規(guī)劃，知道自己的職業(yè)目標。隨波逐流、亂跟風的實習對將來的職業(yè)發(fā)展是不利的，必須有一個準確的定位，寧缺毋濫。

　　其次，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選擇目標公司，為了保險起見，不能是一家公司，而是列出同類型公司的一個名單，然后通過各種途徑找到這些公司的聯(lián)系方式，不管他們是否有招聘計劃，主動和他們聯(lián)系，向他們證明自己的能力。另外也要積極尋找目標公司中是否有熟人或者是校友，和他們?nèi)〉寐?lián)系，方便的話讓他們引薦。

　　怎樣才能成功進入外企實習呢？一些有經(jīng)驗的過來人認為：大公司對實習生的英語水平很看重，特別是口語交際能力。如果要令自己更有競爭力，最好持有英語六級證書或商務(wù)等級英語證。同時優(yōu)良的office軟件操作能力也被認為是必備的技能。除了以上提到的外，相關(guān)的學生會或者社團任職經(jīng)歷也會很有幫助，因此外企和大公司都看重策劃和組織能力。一家知名電器電子公司招收實習生的條件是“具有創(chuàng)新精神，追求最佳結(jié)果，有事業(yè)心，主觀能動性強，善于人際交流與溝通，在團隊中能發(fā)揮重要作用，積極籌劃未來，并希望積極參與我們的全球人才培養(yǎng)計劃”。一些專業(yè)知識密切的實習則看重技術(shù)操作能力，如AUTOCAD、3D繪圖、平面設(shè)計、單片機開發(fā)等都很受歡迎。

　　再次，找實習單位還要看準時機。比如假期到報社實習，最好提前一個月與報社人力資源部預約，負責人確定接收后，學生要出示所在學校色介紹信和院系證明。而像酒店則在交易會期間最急需實習生。如果有些單位沒有發(fā)布招聘實習生的通告，而大學生對其非常感興趣的話，也可以發(fā)簡歷或者電話咨詢，要求面談，直接找具體部門。只要提前做好準備，表現(xiàn)得體，往往能給對方留下深刻印象，得到實習機會。

　　就業(yè)實習信息主要發(fā)布渠道有以下幾種：一是專業(yè)的招聘網(wǎng)站，主要有前程無憂網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘、中國人才在線、精英招聘網(wǎng)等。二是各大高校就業(yè)指導中心組織的就業(yè)實習。也可以關(guān)注其他學校的就業(yè)實習崗位，這樣可以擴大信息資源。三是校園張貼的各種招聘信息，及企業(yè)高管講座和宣講會信息。四是人脈資源。通過人脈求職成功率極高。很多實習機會沒有公開發(fā)布，而是通過人脈來招聘。五是實習招聘會和公司的招聘主頁。現(xiàn)在很多公司都會設(shè)有專門的實習求職版面，有針對性地定期關(guān)注這些公司的網(wǎng)站信息更新情況，可以獲得實習的最新信息。六是學校社團或者相應的就業(yè)輔導性機構(gòu)。一般來說，如果有些企業(yè)想要招聘實習生，可能會直接跟學校就業(yè)指導中心聯(lián)系，請他們推薦學生去公司實習。所以這些部門的信息也要經(jīng)常予以關(guān)注。通過以上方式可以獲得許多實習信息，但有些并不適合每個畢業(yè)生，因此要加以甄別和選擇。