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1、學(xué)習(xí)呈“泛在化”和“碎片化”趨勢。學(xué)習(xí)邊際成本下降，員工獲取學(xué)習(xí)資訊的方式多種多樣。對于可以通過微信、QQ等方式隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，解決工作難題。這樣的學(xué)習(xí)也是碎片化的，盡管不系統(tǒng)但是絕對有效。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸“去權(quán)威化”。知識(shí)的更迭太快，以至于不可能出現(xiàn)持久的業(yè)務(wù)專家。任何具備一定業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的都可以成為知識(shí)的產(chǎn)生者和輸出者。也不要小瞧90后，也許在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代他們的很多想法和做法更有優(yōu)勢。
3、學(xué)習(xí)群體呈現(xiàn)“社群化”。一群具有共同問題挑戰(zhàn)的人通過線上、線下學(xué)習(xí)，可以大大提升學(xué)習(xí)的效率和效果。同時(shí)，對于培訓(xùn)經(jīng)理的粉絲運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)提出了極大的挑戰(zhàn)。
4、培養(yǎng)模式日益凸顯“用戶思維”。“用戶思維”是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的顯著特征。關(guān)注學(xué)員的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)員的痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)令他們尖叫的產(chǎn)品，是每個(gè)培訓(xùn)經(jīng)理需要具備的能力。
5、創(chuàng)新方法不斷體現(xiàn)“跨界思維”。游戲闖關(guān)、一站到底、脫口秀，已經(jīng)陸續(xù)出現(xiàn)在國內(nèi)知名企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目中。如果你認(rèn)真思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中的眾酬、眾包、發(fā)紅包、砍價(jià)等玩法都可以用于培訓(xùn)項(xiàng)目中。
6、學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)的便捷日益模糊。“干中學(xué)”是最有效的學(xué)習(xí)方式，大量企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)中解決的都是業(yè)務(wù)中的實(shí)際困難，研究對象是過往的實(shí)際案例。行動(dòng)學(xué)習(xí)、績效改進(jìn)、O2O等技術(shù)讓學(xué)習(xí)在業(yè)務(wù)中有了更多的落腳點(diǎn)。
7、企業(yè)大學(xué)出現(xiàn)“快長快退”現(xiàn)象。國內(nèi)企業(yè)大學(xué)建設(shè)呈現(xiàn)“百花齊放”模式，各種開放的交流平臺(tái)令企業(yè)大學(xué)建設(shè)看起來并不是那么難，只要找對方向和方法，專業(yè)到位，成長可以很快；當(dāng)然，方法不對，也很快被企業(yè)淘汰，或變成自娛自樂。
8、中介型培訓(xùn)公司生存空間嚴(yán)重壓縮。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)干掉的行業(yè)是那些靠信息不對稱獲利的企業(yè)，甲方想要找到一個(gè)培訓(xùn)師變得十分容易，中介型培訓(xùn)公司的存在價(jià)值被大大削弱。
9、一批專業(yè)研究性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)。未來能長期生存的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一定是在一定領(lǐng)域?qū)Ｗ⒀芯坎⑿纬瑟?dú)特優(yōu)勢的公司。目前，國內(nèi)在案例教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、績效改進(jìn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等領(lǐng)域，這樣的公司已經(jīng)形成了十多家，各有特色，相信會(huì)越來越多。
10、職業(yè)講師的成長空間受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)?；谇懊娣治?，面授課程本身的生存空間就會(huì)變得日益狹窄；同時(shí)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對公司知識(shí)管理和傳承更加重要。另外，市場集中度向各領(lǐng)域標(biāo)桿老師集中。離開業(yè)務(wù)實(shí)踐越久，其空間就越小。