“四個(gè)創(chuàng)新”做好崗位培訓(xùn)

發(fā)布于：07-15 文章來(lái)源：萬(wàn)聘網(wǎng)

前不久，農(nóng)銀大學(xué)正式成立，農(nóng)行農(nóng)銀大學(xué)崗位職業(yè)輪訓(xùn)工作全面啟動(dòng)。近年來(lái)，為推進(jìn)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型銀行建設(shè)，農(nóng)行通過(guò)舉辦專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)輪訓(xùn)，不斷提升員工崗位履職能力和職業(yè)綜合素質(zhì)，逐步形成以核心業(yè)務(wù)課程為載體的企業(yè)級(jí)知識(shí)體系，為推動(dòng)農(nóng)業(yè)銀行穩(wěn)中求進(jìn)，提供了強(qiáng)大的人才支持與智力保證。
筆者認(rèn)為，要進(jìn)一步做好員工崗位培訓(xùn)工作，就要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理制度，把崗位培訓(xùn)工作不斷推進(jìn)到科學(xué)化的新水平。具體說(shuō)來(lái)，工程咨詢招聘網(wǎng)認(rèn)為要做好以下幾方面創(chuàng)新工作。
一是創(chuàng)新崗位培訓(xùn)需求調(diào)研方法。要建立專(zhuān)職培訓(xùn)需求調(diào)查分析隊(duì)伍，選擇有效的調(diào)查分析方法。為了更全面、更準(zhǔn)確地了解員工培訓(xùn)需求，可以引進(jìn)新的需求調(diào)研方法，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、電話訪談、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試法等，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的數(shù)據(jù)處理，形成科學(xué)的分析報(bào)告，明確員工真正的培訓(xùn)需求。
二是創(chuàng)新崗位培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式。課程的設(shè)計(jì)，應(yīng)著力于實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、思想與方法、情感態(tài)度與職業(yè)價(jià)值觀的全面提升。借鑒“培訓(xùn)包”項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式，發(fā)起“培訓(xùn)包”建設(shè)項(xiàng)目，由同行專(zhuān)家或具有專(zhuān)業(yè)背景的教師競(jìng)標(biāo)，最終整合成為完整的“培訓(xùn)包”，供農(nóng)銀大學(xué)使用。同時(shí)，發(fā)動(dòng)員工和其他潛在培訓(xùn)對(duì)象，參與到培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)中來(lái)。
三是創(chuàng)新崗位培訓(xùn)教學(xué)方法和手段。進(jìn)一步完善提升參與式教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)、研究式教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法的運(yùn)用，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，提供研究探討問(wèn)題的良好條件，引導(dǎo)員工獨(dú)立思考、分組討論，為員工提供交流經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)成果的舞臺(tái)。逐步引進(jìn)案例式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)法等現(xiàn)代教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好案例教學(xué)課程。結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)，把員工培訓(xùn)與解決問(wèn)題密切結(jié)合，真實(shí)體驗(yàn)解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程。