2016年教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢

發(fā)布于：10-11

　　2016年教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢

　　供給側需要進行結構性調整

　　培訓市場需要供給側改革。整個社會結構正在發(fā)生變革，從職工到員工，從員工到創(chuàng)客，從打工者到自組織。工作者的角色、職責、任務都在發(fā)生著巨大的變化?；趥鹘y(tǒng)社會分工、市場環(huán)境和工作情境的課程將過剩；把員工企業(yè)組織中的螺絲釘?shù)摹奔寄苡柧殹敖浭芸简?；單一的知識灌輸式講師也將受到客戶”有效性“的挑戰(zhàn)。

　　垂直領域的專業(yè)培訓極大爆發(fā)

　　市場環(huán)境的變化造就了很多新的崗位和新的需求。2016年，這些垂直領域的培訓需求將會大爆發(fā)，因為這是新經濟環(huán)境下特定崗位或特殊工種的成長需求。

　　社群學習成為一種新常態(tài)

　　社群里你不只是向一個人學習，如果整天看這一張臉，聽他一張嘴，早晚都會疲勞；在社群化學習中，有創(chuàng)始人引進高品質的學習資源，創(chuàng)造良好的學習機制；學員間分享最新鮮的實踐經驗，共創(chuàng)有效的解決方案。2016年，這樣的社群化學習方式將成為一種新常態(tài)。

　　“互聯(lián)網+培訓”在噴發(fā)中回歸理性

　　“互聯(lián)網+”的熱潮席卷整個社會，“互聯(lián)網+教育”也早已被各大互聯(lián)網公司布局，為解決全國甚至全球教育資源的不平衡性貢獻了力量。“互聯(lián)網+培訓“同樣在噴發(fā)，除傳統(tǒng)的新東方等公司主動轉型外，滬江網等一大批垂直領域的新銳公司受到資本的追捧。

　　同時，我們也應看到培訓界有一個有趣的現(xiàn)象，大家追新特點極其明顯，每年有這么一亮個熱點過，過段時間會回顧理性。成人學習還是基于工作情境，而學生不需要管這些，學生要的是升學和學分，成人要的是解決問題?！盎ヂ?lián)網+培訓”在解決成人知識性需求方面絕對屬于有效的渠道；而在解決大量的技能性訓練方面能否有效需要理性看待。在2016年，培訓人關于”互聯(lián)網+培訓“的認知會回歸理性，其作為一種有效的學習資源將成為人才培養(yǎng)中的重要補充。

　　工作場所和情境學習更受重視

　　我們注意到招銀大學、電信學院等企業(yè)大學在其學習項目中面授課程的比例不斷縮減，而學員完成“挑戰(zhàn)性工作任務“部分的要求不斷增加，目的是讓學員在工作中發(fā)展自己。最好的方法就是就地解決，就地反思、就地分享，就地學習。

　　共創(chuàng)共享成為企業(yè)間學習的新形式

　　互聯(lián)網打破了信息壁壘，大家比拼的是學習的速度，你今天學了我的本事，明天我有新本事。所以干脆這樣，還不如大家一起共創(chuàng)共享。以前企業(yè)大學聯(lián)盟或者其他甲方組織，在共創(chuàng)共享方面并沒有太大的推進力度。開放不透明就會被邊緣化，最佳選擇就是與人一起共創(chuàng)，自己快速成長。